——实用语文《p、m与en的拼读》陶冶案例h 动漫 茅娟 一、 陶冶配景 我校从2010年开动组织锻真金不怕火对《上海市辅读学校实用语文课程教导提要》（以下简称《提要》）进行解读、细化并研制与之相称套的课本，当前已完成18册课本、9本教参。其中1-3册是以拼音学习为干线，并借助拼音陶冶改造学生的发音残障、积贮词语和短句。本次遴荐的陶冶实质是第三册第十一篇“en”的第三课时：p、m与en的拼读。 本班有8名学生，5名男生3名女生，学生的遮拦类型有自闭症3名、唐氏详细征3名、脑瘫1名和单纯智障1名

读《第七天》后的心得白丝 twitter 苑宗英 我对《第七天》这篇演义的第一印象是它是一册玄幻演义。因为这本演义的故事是通过一个故去的东说念主的眼睛来一步一步式样阿谁寰球阴间和人世的东说念主和事。但阅读的技艺我发现它不啻是这样的，比较把它浅易地定为成玄幻演义，我合计不如定位成反应社会本质的演义。讲的故事不单是故事，而是对本质寰球的映射。 余华笔下的故事情节天然充满了乖谬和奇特，但是有一定的本质依据，不是收缩诬捏而来。内部的一些情节是依据了一些新闻来创作的。举例文中的病院将死婴行为烧毁的垃圾凯